Pengaruh Penggunaan Digital Storytelling Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis

Dyan Yuliana; Okta Ayu Wulandari Putri

doi:10.25008/jitp.v1i1.7

Authors

Dyan Yuliana Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, STKIP PGRI Situbondo
Okta Ayu Wulandari Putri Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, STKIP PGRI Situbondo

DOI:

https://doi.org/10.25008/jitp.v1i1.7

Keywords:

Pembelajaran Digital, storytelling, digital storytelling, metode pembelajaran, metode pembelajaran , teknologi pendidikan

Abstract

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi saat ini telah berkembang sangat pesat, hal ini dibuktikan dengan bermunculan peralatan teknologi canggih yang telah mengubah gaya hidup manusia pada saat ini. Sebagai seorang guru tentunya kita harus dapat menyesuaikan cara mendidik mereka sesuai dengan cara hidup mereka diera digital. Guru dituntut untuk melakukan sebuah inovasi dalam proses pembelajaran di dalam kelas, untuk mendukung kebutuhan yang diperlukan dalam menerapkan pembelajaran aktif di kelas perlu adanya media yang dapat menunjang dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut secara maksimal untuk memacu kemampuan komunikasi efektif melalui pembelajaran aktif yang mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi yaitu Digital Storytelling (bercerita digital) yang merupakan suatu strategi penggunaan program aplikasi komputer yang menggabungkan antara media audio dan visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre experimental designs dengan bentuk penelitian one group pretest posttest design. Pengambilan keputusan uji hipotesis menggunakan bantuan program SPSS versi 25. Teknik pengujian hipotesis menggunakan uji paired sampel t-test dan uji regresi linier sederhana. Hasil yang diperoleh melalui uji paired sampel t-test di SPSS versi 25 yaitu diketahui nilai sig. (2- tailed) sebesar 0,001. Sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji paired sampel T-test bahwa nilai sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Untuk mengetahui berapa persen pengaruh tersebut, maka perlu dicari koefisien determinasi (R Square) dengan uji regresi linier sederhana di SPSS versi 25 dan ditemukan bahwa pengaruh Digital Storytelling terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,142 atau 14,2% yang dapat disimpulkan bahwa Digital Storytelling memberikan pengaruh yang sangat rendah terhadap hasil belajar siswa di SMKN 1 Kendit.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto. (2013). Proportional Stratified Random Sample. Dictionary of Statistics & Methodology, 02(01). https://doi.org/10.4135/9781412983907.n1534

Desmarita Khairoes dan Taufina. (2019). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 1(1), 1–9.

Dewi. (2011). Berbahasa Pada Anak Prasekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper, 36–44.

Falachaini Anitya Putri. (2018). Pengaruh Kegiatan Story Telling Berbasis Buku Cerita Sdlb Bina Bangsa Sioarjo Diajukan kepada Universitas Negeri Surabaya untuk Memenuhi Persyaratan Penyelesaian SDLB Bina Bangsa Sidoarjo Abstract : Pengaruh Kegiatan Story Telling Berbasis Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Siswa Tunarungu Kelas Rendah Sdlb Bina Bangsa Sidoarjo, 1–11.

Frazel. (2010). Penerapan Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Bahasa Metode Pengajaran Dengan Memanfaatkan Komputer Dan Internet. Salah satu metode yang. September 2017.

Hasibuan, Z. A. (2007). Metodologi Penelitian Pada Bidang Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi. Konsep, Teknik, Dan Aplikasi, Universitas Indonesia, 194.

Ida Cholifah Nurcipto. (2012). Pengaruh Penerapan Metode Digital Storytelling Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi My Grandfather Is A Doctor Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Mts Negeri Iii Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 7(2), 1–7.

Miller. (2011). Digital Storytelling Untuk Mengembangkan Aspek Spiritual Anak Taman Kanak-Kanak (TK) Al-Hidayah Bakung 01 Kabupaten Blitar. September.

Nunu Mahnun. (2012). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Nursalam. (2013). Journal of Telenursing. 1, 67–79.

Rizka Novia Rohmawati, Muslimin Ibrahim, & Nur Ducha. (2014). Keefektifan Digital Storytelling Dalam Pembelajaran Biologi Untuk Siswa Sma Pada Materi Bioteknologi. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 3(3), 522–527.

Rosidatun. (2018). Storytelling Dengan Media Buku Kosakata. September, 20–21.

Sudijono. (2012). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif Smk Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 111. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118

Sugiyono. (2014). Pengaruh Harga Jual Kaca Patri Jenis Silver Terhadap Nilai Penjualan Pada Cv. Karunia Kaca Palembang Tahun 2004-2015. Jurnal Ecoment Global, 2(2), 49. https://doi.org/10.35908/jeg.v2i2.251

Sugiyono. (2015). Halus Pada Anak Kelompok A Di TK Hidayatullah Lidah Kulon Surabaya. 3–6.

Sundayana. (2014). Metode Penelitian Metode Penelitian. 2, 22–34.

Udin Supriatna. (2017). Metode Penelitian Metode Penelitian. 22–34.

Yudiantara. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Mata Kuliah Kompetensi Pembelajaran Pokok Materi Keterampilan Dasar Mengajar. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 8(1), 24–30.