Penerapan Blended Learning Berbasis Moodle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa

Dedi Holden Simbolon

doi:10.25008/jitp.v2i1.20

Authors

Dedi Holden Simbolon Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Quality, Medan, Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.25008/jitp.v2i1.20

Keywords:

Blended Learning, Moodle, Hasil Belajar

Abstract

Blanded Learning merupakan pembelajaran yang menggabungkan anatara pembelajaran online dengan face-to-face (tatap muka). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil belajar dan tingkat aktivitas mahasiswa dengan diterapkanya blanded learning berbasis moodle di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pre-experimental kuantitatif desain one grup pre-test post-test. Instrumen yang digunakan ialah angket dan tes hasil belajar. Tahap penelitian ini yaitu (1) Persiapan dan perencanaan (2) Penelitian (3) Penyajian hasil penelitian. Teknik annalisis data statistik parametrik uji-t dengan taraf signifikansi 0.05. Hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan model pembelajaran Blended Learning mata kuliah Konsep Dasar IPA memberikan peningkatan terhadap hail belajar mahasiswa. Hasil belajar mahasiswa sebelum diterapkan blended learning berbasis moodle tergolong rendah yaitu 55.77. Hasil belajar mahasiswa setelah diterapkan blended learning berbasis moodle mengalami peningkatan yang baik yaitu 90.26. Hasil uji hipotesis disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa diterapkan blended learning berbasis moodle pada mata kuliah konsep dasar IPA dengan peningkatan sebesar 5.325 yang tergolong tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bainamus, P. M., Hartanto, H., dan Abdullah, M. I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Hibrid Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Curup Tengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 16–23

Budiyono. (2009). Statistik untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.

Dedi, H.S. (2021). Implementasi LMS (Learning Management System) Moodle Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Di Universitas Quality. Jurnal Curere, 5(1), 1-8

Dedi, H.S., Rita, H.P., dan Karmila, S. (2021). Penerapan LMS (Learning Management System) Moodle Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas Tinggi Mahasiswa di Universitas Quality. Jurnal Curere, 5(2), 92-98

Dewi, I. L. K., Maharani, A., dan Setiyani, S. (2020). Pelatihan Aplikasi Schoology Sebagai

Upaya Menyelenggarakan Pembelajaran Jarak Jauh Di Smk Samudra Nusantara. Minda Baharu, 4 (2)

Gunawan, F.I. & Sunarman, S.G., (2018). Pengembangan Kelas Virtual Dengan Google Classroom Dalam Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Topik Vektor Pada Peserta didik SMK Untuk Mendukung Pembelajaran. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 340 - 348

Irna, D.D., Wiwik, E.R., Nurul, M. dan O. Y. (2019). Penerapan Model Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Agroindustri Politeknik Negeri Subang. Jurnal Edufortech, 4(2), 71-80

Marwah, Sabang, S. M. dan Tangkas, I. M. (2014). Pengaruh penggunaan media struktur atom dan sistem periodik terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 6 Palu. Jurnal

Akademika Kimia, 3(1), 36-41.

Nelly, A. (2020). Metode Belajar Daring Berbasis IT Google Classroom. Metrojambi

Sandi, G. (2012). Pengaruh blended learning terhadap hasil belajar kimia ditinjau dari

kemandirian siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45(3), 241-251

Siti, H.B. dan Kuntum, A. N. I. (2018). Implementasi Blended Learning Berbasis Moodle Pada Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi. Jurnal Petik, 4(2), 106-113

Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. 2(3).

Surjono H.D. (2011). Membangun Course Elearning Berbasis Moodle. UNY Press:

Yogyakarta.

Wayan, A.K.M. Vanny, M.A.T. dan Suherman. (2019). Penerapan Blended Learning Berbasis Moodle Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Poso. Jurnal Akademika Kimia, 8(3), 167-172

Viridi, S., Jam'ah, H., dan Tati, K. (2017). "Penelitian Guru untuk Mempersiapkan

Generasi Z di Indonesia." SEAMEO QITEP in Science. Bandung: P4TK IPA. 1-2.